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Vilawatt
Proyecto de transición energética en el municipio de Viladecans

FICHA TÉCNICA

Autoría: Cíclica [space·community·ecology]

Coordinación: Mariona Alcaraz, Marta Serra, Anaïs Bas | Cíclica [space·community·ecology]

Miembros del equipo de Cíclica: Marta Melo, Marta Ferrer, Carlos Dávila, Albert Valencia, Carlos Cámara, Adrià Martin, Mar Esteve

Miembros del proyecto ICAEN, Agència d’Ecologia Urbana de Barcelona, Associació Lima, Ajuntament de Viladecans, Cercle Gespromat, EGM Estalvi & Eficiència Energètica, Ubiquat Tecnologies, i les empreses municipals VIGEM i VIMED

Promotor/a: Ajuntament de Viladecans

Financiación:UIA (Urban Innovative Actions)

Año proyecto: 2016-2020

Página web del proyecto

Planteamiento

Vilawatt – Innovative local public-private-citizen partnership for energy governance es un proyecto de transición energética que se desarrolla en la ciudad de Viladecans, con la financiación del programa europeo Urban Innovative Actions (UIA).

Viladecans estuvo seleccionada por la Unión Europea para impulsar un pionero proyecto de transición energética desde las ciudades, el Vilawatt, valorándose especialmente su carácter innovador, participativo y de comunidad.

El proyecto fue uno de los 18 proyectos elegidos entre 378 propuestas presentadas en la primera convocatoria de la iniciativa. En el ámbito de la transición energética se seleccionaron también los proyectos París (Francia) y Gotemburgo (Suecia).

El proyecto está liderado por el Ayuntamiento de Viladecans y cuenta con la participación de ocho empresas socias más: el ICAEN, la Agencia de Ecología Urbana de Barcelona, Ubiquat Tecnologías, Círculo Gespromat, EGM Ahorro & Eficiencia Energética, Asociación Lima, y las empresas municipales Vigem y VIMED.

Objetivos

El proyecto propone la creación de una nueva estructura publico-privada-ciudadana, formada por el Ayuntamiento, las empresas y profesionales del sector, y la ciudadanía. Esta estructura, en forma de Consorcio, actúa como operadora energética integral para alcanzar una gestión energética más eficiente.

El proyecto ofrece tres servicios: inversiones en eficiencia energética, el comercio de energía verde y el fomento de la cultura energética. Se centra en la optimización del consumo energético y el aumento del confort de los edificios, poniendo especial énfasis en la activación de procesos que permitan renovaciones energéticas profundas en los inmuebles del municipio.

Enfoque

La tarea principal de Cíclica se desarrolla en el ámbito de la cultura energética, a través de tres líneas de trabajo:

– El Plan Estratégico de Participación establece una metodología para guiar el proceso de trabajo entre agentes técnicos del proyecto y los agentes sociales (ciudadanía, comercios, escuelas, políticos, empresas, profesionales, etc.). El plan -presentado junto con el Servicio de Comunicación Corporativa y Relaciones Internacionales del Ayuntamiento de Viladecans- fue validado con las entidades y el vecindario del distrito.

– El trabajo con comunidades vecinales de Viladecans para identificar e impulsar desencadenantes que motiven un proceso de aprendizaje individual y colectivo que contribuya al cambio de hábitos y comportamientos en la gestión de la energía en los edificios residenciales, así como en la promoción de renovaciones energéticas profundas, a fin de impactar positivamente en la optimización del consumo final y en la mejora del confort.

– El trabajo con las escuelas de Viladecans, con el fin de implicar a las personas trabajadoras y usuarias de los equipamientos públicos en la mejora de la gestión energética de los edificios. El objetivo del proyecto es guiar y acompañar a los equipos de los centros en la implementación de medidas para buscar el uso óptimo de los espacios y facilitar la integración de hábitos en la cultura de cada organización para alcanzar las necesidades y condiciones de confort de cada centro con el consumo energético óptimo.

Resultados

  • Creación de una guía para maestros, que incluye los objetivos y contenidos curriculares, las orientaciones pedagógicas, glosario, la estructura de las fichas didácticas y el contenido del marco teórico de las propias fichas del alumnado.
  • Creación de una guía para el alumnado con fichas didácticas.
  • Sesiones de acompañamiento al claustro y en el aula para maestros y alumnos.
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